El concepto de variable: un análisis con estudiantes de bachillerato

DOI 10.24844/EM2803.08

Autores: Heli Herrera López, Abraham Cuesta Borges, Juana Elisa Escalante Vega

Resumen: El artículo analiza los resultados de los modos de resolución de 48
estudiantes, pertenecientes a tres niveles diferentes de enseñanza en bachillerato,
cuando responden a problemas donde se manifiestan procesos de generalización
y de modelación a través de la relación del lenguaje algebraico con los lenguajes
figural, natural y aritmético. Empleando el Modelo 3uv (3 Usos de la variable)
se describen, tanto la comprensión de los diferentes aspectos que caracterizan
la variable como las actuaciones de los estudiantes cuando se enfrentan a tareas.

Palabras clave: educación matemática, dificultades, enseñanza en bachillerato,
pensamiento algebraico, variables.

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