DOI 10.24844/EM2802
Artículos de investigación
Cuando las praxeologías viajan de una institución a otra: una aproximación epistemológica del «boundary crossing.
When praxeologies travel from one institution to another: a “boundary crossing” epistemological approach
Corine Castela. Francia
https://doi.org/10.24844/EM2802.01
La separación ciega de fuentes: un puente entre el álgebra lineal y el análisis de señales.
Blind source separation: a bridge between linear algebra and signal analysis
Rita Vázquez, Avenilde Romo, Rebeca Romo y María Trigueros. México
https://doi.org/10.24844/EM2802.02
Ciclos de entendimiento de los conceptos de función y variación.
Cycles of understanding about the concepts of function and variation
Verónica Alejo, Aarón Víctor Reyes Rodríguez y César Cristóbal Escalante. México.
https://doi.org/10.24844/EM2802.03
Artefacto y Espacio de Trabajo Matemático en la Multiplicación de Números Complejos.
Artifacts and Mathematical Working Space in Multiplication Complex Numbers
Macarena Flores Gonzáles y Elizabeth Montoya Delgadillo. Chile
https://doi.org/10.24844/EM2802.04
Procesos iterativos infinitos y objetos trascendentes: Un camino de construcción del infinito matemático en términos de la Teoría APOE.
Infinite iterative processes and transcendent objects: A model of construction of mathematical infinity from the APOS Theory
Diana Paola Villabona y Solange Roa. Colombia
https://doi.org/10.24844/EM2802.05
Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal.
Teachers’ knowledge of mathematics teaching when they exemplify and help in linear algebra classes
Leticia Sosa, Eric Flores-Medrano y José Carrillo.- México-España.
https://doi.org/10.24844/EM2802.06
Ensayos
“La definición etimológica de Etnomatemática e implicaciones en Educación Matemática”.
The etymological definition of Ethnomathematics and its implications for Mathematics Education
Armando Aroca Araujo. Colombia.
https://doi.org/10.24844/EM2802.07
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