{"id":11626,"date":"2022-08-29T06:41:08","date_gmt":"2022-08-29T12:41:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11626"},"modified":"2022-09-14T23:20:23","modified_gmt":"2022-09-15T05:20:23","slug":"vol30-1-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/29\/vol30-1-4\/","title":{"rendered":"Desempe\u00f1o en estoc\u00e1stica entre profesores de educaci\u00f3n secundaria: un estudio exploratorio en dos regiones de Costa Rica y M\u00e9xico."},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.04\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.04<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Humberto Cuevas<br>Greivin Ram\u00edrez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Resumen:<\/strong>  Se presentan los resultados de un estudio exploratorio sobre el desempe\u00f1o en t\u00f3picos estoc\u00e1sticos elementales de 111 profesores de educaci\u00f3n secundaria de M\u00e9xico y Costa Rica. Se elabor\u00f3 y valid\u00f3 un instrumento de 16 \u00edtems, de acuerdo con los lineamientos del Programa Internacional de Evaluaci\u00f3n de los Alumnos (pisa). Los resultados indican que el desempe\u00f1o alcanzado no es suficiente para cumplir con los est\u00e1ndares educativos establecidos en los programas de estudio. Fue detectado que m\u00e1s de la mitad de profesores (59) desconocen los principios b\u00e1sicos de la probabilidad, 68 tienen dificultades para interpretar datos agrupados en gr\u00e1ficas y tablas, 68 no clasifican variables de forma precisa, adem\u00e1s de la dificultad para diferenciar entre fen\u00f3menos aleatorios y determin\u00edsticos (19). Se infiere que en la mayor parte de los t\u00f3picos el dominio disciplinar fue similar en ambas naciones, mostrando diferencias a favor de los costarricenses en la clasificaci\u00f3n de variables y a favor de los mexicanos en la independencia de eventos. Se recomienda a las instituciones considerar en sus programas el desarrollo hist\u00f3rico de la probabilidad y la estad\u00edstica, el uso del lenguaje propio de estas disciplinas, analizar informaci\u00f3n en distintas representaciones, as\u00ed como resolver problemas dentro y fuera del \u00e1mbito escolar.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> educaci\u00f3n estad\u00edstica; est\u00e1ndares curriculares; formaci\u00f3n de profesores; prueba pisa; educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol30\/1\/CuevasyRamirez.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.04 Humberto CuevasGreivin Ram\u00edrez Resumen: Se presentan los resultados de un estudio exploratorio sobre el desempe\u00f1o en t\u00f3picos estoc\u00e1sticos elementales de 111 profesores de educaci\u00f3n secundaria de M\u00e9xico y Costa Rica. 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