{"id":11647,"date":"2022-08-31T19:08:42","date_gmt":"2022-09-01T01:08:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11647"},"modified":"2022-09-14T23:21:14","modified_gmt":"2022-09-15T05:21:14","slug":"vol30-1-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-1-9\/","title":{"rendered":"Reflexi\u00f3n sobre un problema profesional en el contexto de formaci\u00f3n de profesores."},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.09\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.09<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Juan Luis Pi\u00f1eiro<br>Pablo Flores<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Resumen:<\/strong> Este trabajo tiene como objetivo describir un ciclo de reflexi\u00f3n realizado en un curso sobre desarrollo profesional y el conocimiento del profesor de matem\u00e1ticas, correspondiente a la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica de la Universidad de Granada. La reflexi\u00f3n se inicia desde un problema profesional y se realiza bajo los enfoques te\u00f3ricos de Smith (1991), desde la perspectiva del estudiante\/formador. Describimos el proceso realizado a lo largo del curso, haciendo evidente el proceso de cambio ocurrido. Finalmente discutimos algu-nas de las posibles contribuciones de este ciclo en la promoci\u00f3n del desarrollo profesional de los formadores de profesores.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> Reflexi\u00f3n para la ense\u00f1anza, desarrollo profesional, profesor de matem\u00e1ticas, formaci\u00f3n de profesores.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol30\/1\/Pineiro-Flores.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3001.09 Juan Luis Pi\u00f1eiroPablo Flores Resumen: Este trabajo tiene como objetivo describir un ciclo de reflexi\u00f3n realizado en un curso sobre desarrollo profesional y el conocimiento del profesor de matem\u00e1ticas, correspondiente a la Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica de la Universidad de Granada. La reflexi\u00f3n se inicia desde un problema profesional\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-1-9\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[600],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11647"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11647"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11647\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11725,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11647\/revisions\/11725"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}