{"id":11678,"date":"2022-08-31T19:37:32","date_gmt":"2022-09-01T01:37:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11678"},"modified":"2022-09-14T23:22:39","modified_gmt":"2022-09-15T05:22:39","slug":"vol30-2-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-2-7\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de tareas de un libro de texto de primaria desde la perspectiva de los niveles de algebrizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.07\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.07<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Lilia Patricia Ak\u00e9 Tec<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Juan D\u00edaz Godino<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Resumen:<\/strong> La introducci\u00f3n del pensamiento algebraico en la educaci\u00f3n primaria es una tendencia actual en t\u00e9rminos internacionales. Este hecho hace necesario investigar sobre la naturaleza de las tareas planteadas en los libros de texto oficiales de primaria, dado que son un referente para el desarrollo de las clases en dicho nivel educativo. Es en este sentido que el presente trabajo muestra si las tareas del libro de texto de primero de primaria est\u00e1n orientadas a promover el desarrollo del pensamiento algebraico en ni\u00f1os de 6 a 7 a\u00f1os. El estudio se lleva a cabo utilizando el Modelo de Niveles de Algebrizaci\u00f3n como herramienta de an\u00e1lisis para determinar el car\u00e1cter algebraico de las tareas, a partir de la pr\u00e1ctica matem\u00e1tica que conlleva su resoluci\u00f3n. Se reporta que las tareas pre\u00adsentadas en el libro de texto no est\u00e1n intencionalmente dirigidas al desarrollo del pensamiento algebraico en los ni\u00f1os de primero de primaria, pero se evidencia que es posible orientarlas hacia grados progresivos de algebrizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> libros de texto; educaci\u00f3n primaria; razonamiento algebraico; niveles de algebrizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol30\/2\/07_REM_30-2_Godino.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.07 Lilia Patricia Ak\u00e9 Tec Juan D\u00edaz Godino Resumen: La introducci\u00f3n del pensamiento algebraico en la educaci\u00f3n primaria es una tendencia actual en t\u00e9rminos internacionales. 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