{"id":11684,"date":"2022-08-31T19:40:14","date_gmt":"2022-09-01T01:40:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11684"},"modified":"2022-09-14T23:22:52","modified_gmt":"2022-09-15T05:22:52","slug":"vol30-2-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-2-9\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica educativa: una visi\u00f3n \u2013ilustrada\u2013 de su evoluci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.09\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.09<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Mar\u00eda Camila Correa Valcarcel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ver\u00f3nica Molfino Vigo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Valeria Schaffel<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Resumen:<\/strong> En un esfuerzo por fortalecer el car\u00e1cter de disciplina cient\u00edfica de la matem\u00e1tica educativa, varios investigadores han escrito ensayos dedicados a su evoluci\u00f3n. En ellos han explicado c\u00f3mo su objeto de estudio y sus m\u00e9todos se han ido ampliando, c\u00f3mo fueron surgiendo nuevas preguntas y nuevas maneras de responderlas. Entendemos que es necesario, para que la disciplina no quede s\u00f3lo en el plano de la investigaci\u00f3n te\u00f3rica, que estas explicaciones sobre su evoluci\u00f3n se vinculen expl\u00edcitamente con la ense\u00f1anza de la mate\u00adm\u00e1tica. En este art\u00edculo ilustramos, mediante propuestas concretas de aula, los diferentes momentos propuestos en Cantoral y Farf\u00e1n (2003), escrito que versa sobre la evoluci\u00f3n de la matem\u00e1tica educativa.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol30\/2\/09_REM_30-2_Correa.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3002.09 Mar\u00eda Camila Correa Valcarcel Ver\u00f3nica Molfino Vigo Valeria Schaffel Resumen: En un esfuerzo por fortalecer el car\u00e1cter de disciplina cient\u00edfica de la matem\u00e1tica educativa, varios investigadores han escrito ensayos dedicados a su evoluci\u00f3n. En ellos han explicado c\u00f3mo su objeto de estudio y sus m\u00e9todos se han ido ampliando,\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-2-9\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[600],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11684"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11684"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11738,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11684\/revisions\/11738"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}