{"id":11709,"date":"2022-08-31T19:55:55","date_gmt":"2022-09-01T01:55:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11709"},"modified":"2022-09-14T23:23:57","modified_gmt":"2022-09-15T05:23:57","slug":"vol30-3-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-3-7\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n del aprendizaje de la estad\u00edstica orientada a proyectos en estudiantes de ingenier\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3003.07\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3003.07<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Hugo Alejandro Alvarado Mart\u00ednez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Maritza Katherine Galindo Illanes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Mar\u00eda Lidia Retamal P\u00e9rez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>Resumen:<\/strong> En este trabajo se eval\u00faa el aprendizaje de conceptos y procedimientos estad\u00edsticos descriptivos mediante la estrategia basada en proyectos. Apropi\u00e1ndonos de la gu\u00eda de an\u00e1lisis del componente de idoneidad did\u00e1ctica, se examinan los niveles alcanzados sobre estad\u00edstica descriptiva por un grupo de 125 estudiantes de ingenier\u00eda. Los resultados de aprendizaje indican que un grupo importante de estudiantes logr\u00f3 aplicar correctamente los procedimientos de la estad\u00edstica des\u00adcriptiva y utilizar los recursos inform\u00e1ticos en el an\u00e1lisis de informaci\u00f3n. Sin embargo, hubo dificultades en la declaraci\u00f3n de los objetivos, tabulaci\u00f3n de datos en una y dos variables, alcanzando el nivel m\u00e1s bajo lectura e interpretaci\u00f3n de gr\u00e1ficos, relacionar medidas estad\u00edsticas y determinar relaciones entre variables. La meto\u00addolog\u00eda utilizada acrecent\u00f3 la motivaci\u00f3n, autonom\u00eda y aplicaci\u00f3n de estrategias en el an\u00e1lisis de los datos para la soluci\u00f3n de situaciones reales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> Estad\u00edstica, aprendizaje, proyectos, educaci\u00f3n universitaria, ingenier\u00eda.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol30\/3\/07_REM_30-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3003.07 Hugo Alejandro Alvarado Mart\u00ednez Maritza Katherine Galindo Illanes Mar\u00eda Lidia Retamal P\u00e9rez Resumen: En este trabajo se eval\u00faa el aprendizaje de conceptos y procedimientos estad\u00edsticos descriptivos mediante la estrategia basada en proyectos. Apropi\u00e1ndonos de la gu\u00eda de an\u00e1lisis del componente de idoneidad did\u00e1ctica, se examinan los niveles alcanzados sobre\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/08\/31\/vol30-3-7\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[600],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11709"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11709"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11709\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11746,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11709\/revisions\/11746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11709"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}