{"id":11799,"date":"2022-09-05T03:42:03","date_gmt":"2022-09-05T09:42:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11799"},"modified":"2022-09-15T10:54:47","modified_gmt":"2022-09-15T16:54:47","slug":"vol31-1-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/05\/vol31-1-5\/","title":{"rendered":"Tareas que desarrollan el sentido matem\u00e1tico en la formaci\u00f3n inicial de profesores"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3101.05\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3101.05<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Juan Francisco Ruiz-Hidalgo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Pablo Flores Mart\u00ednez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Rafael Ram\u00edrez-Ucl\u00e9s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Jos\u00e9 Antonio Fern\u00e1ndez-Plaza<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen<\/strong>: Desde hace tiempo, diversos organismos, como el National Council of Teachers of Mathematics, promueven una ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas con sentido. Desde nuestra perspectiva de formadores de profesores de mate\u00adm\u00e1ticas y bas\u00e1ndonos en investigaciones de reconocido prestigio, mostramos en este trabajo un modelo de formaci\u00f3n de profesores en el que desarrollamos el sentido matem\u00e1tico a trav\u00e9s de tareas matem\u00e1ticas escolares y de la iden\u00adtificaci\u00f3n de objetivos de aprendizaje para dichas tareas. En este modelo, repasamos las capacidades matem\u00e1ticas necesarias para ense\u00f1ar matem\u00e1ticas con sentido, relacion\u00e1ndolas con distintos sentidos matem\u00e1ticos \u2013num\u00e9rico, espacial, de la medida y estoc\u00e1stico\u2013 y ejemplificamos con tareas de formaci\u00f3n que permiten su desarrollo en futuros maestros de educaci\u00f3n primaria. Asimis\u00admo, estas tareas desarrollan las capacidades que los futuros maestros podr\u00e1n utilizar en su labor docente, pues se trata de un modelo que va m\u00e1s all\u00e1 de la memorizaci\u00f3n de los componentes de los sentidos matem\u00e1ticos, pretendiendo lograr un conocimiento funcional de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> matem\u00e1ticas para maestros, sentido matem\u00e1tico, tareas mate\u00adm\u00e1ticas, capacidades matem\u00e1ticas, objetivos de aprendizaje<em>.<\/em><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/1\/05_REM_31-1.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3101.05 Juan Francisco Ruiz-Hidalgo Pablo Flores Mart\u00ednez Rafael Ram\u00edrez-Ucl\u00e9s Jos\u00e9 Antonio Fern\u00e1ndez-Plaza Resumen: Desde hace tiempo, diversos organismos, como el National Council of Teachers of Mathematics, promueven una ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas con sentido. 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