{"id":11913,"date":"2022-09-13T06:28:59","date_gmt":"2022-09-13T12:28:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11913"},"modified":"2022-09-15T10:52:25","modified_gmt":"2022-09-15T16:52:25","slug":"vol31-2-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/13\/vol31-2-10\/","title":{"rendered":"Cambio de actitud hacia el aprendizaje de las matem\u00e1ticas: el caso de Frida"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3102.10\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3102.10<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Alejandro Coca Santillana Isaias Miranda<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen<\/strong>: El objetivo de esta investigaci\u00f3n es analizar el cambio de actitud (de negativa a positiva) hacia el aprendizaje de las matem\u00e1ticas experimentado por Frida, una estudiante de bachillerato. El an\u00e1lisis se hizo con el marco te\u00f3rico de la estructura cognitiva de las emociones. \u00c9ste establece que las emociones son causadas por la interpretaci\u00f3n que la persona realiza sobre las consecuen\u00adcias que, para sus metas, normas y actitudes, representan los acontecimientos, la actuaci\u00f3n de otras personas y su relaci\u00f3n con las cosas, respectivamente. El cambio de actitud se analiz\u00f3 por medio del reporte de las experiencias emo\u00adcionales que Frida experiment\u00f3 a trav\u00e9s de un a\u00f1o escolar, en el que ella asisti\u00f3 a dos cursos de matem\u00e1ticas y a clases de asesor\u00edas personalizadas. Los resultados indican que el cambio de actitud se inici\u00f3 cuando sus reacciones no fueron en el sentido sugerido por la teor\u00eda para emociones de la misma valencia (con base en metas, en normas y en actitudes), sino en sentido opuesto; es decir, Frida, durante los cursos de asesor\u00eda, comenz\u00f3 a desestructurar una actitud negativa hacia las matem\u00e1ticas, debido a nuevas evaluaciones sobre agentes y eventos basadas en sus normas y metas personales. Al final del art\u00edculo, se hacen algunas recomendaciones para la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave<\/strong>: experiencias emocionales, cambio de actitud, estudio de caso, estructura cognitiva de las emociones<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/2\/10_REM31-2.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3102.10 Alejandro Coca Santillana Isaias Miranda Resumen: El objetivo de esta investigaci\u00f3n es analizar el cambio de actitud (de negativa a positiva) hacia el aprendizaje de las matem\u00e1ticas experimentado por Frida, una estudiante de bachillerato. 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