{"id":11918,"date":"2022-09-13T06:32:19","date_gmt":"2022-09-13T12:32:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11918"},"modified":"2022-09-15T10:52:12","modified_gmt":"2022-09-15T16:52:12","slug":"vol31-3-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/13\/vol31-3-0\/","title":{"rendered":"Editorial Primera Parte"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.00\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.00<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Luis Manuel Aguayo<\/p>\n\n\n\n<p>La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Con esta sentencia Michel de Montaigne nos recuerda que el di\u00e1logo siempre se hace a dos voces, porque la palabra es veh\u00edculo de encuentro cuando las voluntades lo buscan. En la palabra nos encontramos para relacionarnos, para (inter)cam\u00adbiarnos y para hacer crecer nuestro sentido com\u00fan en su m\u00e1s perfecta acepci\u00f3n, la de ser y crecer en la ruta compartida de nuestra comunidad. En este sentido, sin duda, podemos decir que nuestra revista Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, que apenas recientemente ha cruzado sus treinta y un a\u00f1os, es la palabra compartida de una comunidad en la que nuestras coincidencias han borrado las tenues fron\u00adteras que inicialmente se erig\u00edan sobre nuestras divergencias derivadas de la latitud, el idioma, la cultura\u2026 Los art\u00edculos que integran este n\u00famero con el que cerramos el a\u00f1o dan cuenta de ello, en \u00e9l puede advertirse la polifon\u00eda propia de voces venidas de diferentes regiones y tradiciones, polifon\u00eda que no resulta ca\u00f3tica, sino la prueba de existencia de una comunidad consolidada que se escucha y comprende.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/3\/00_REM31-3_Editorial.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.00 Luis Manuel Aguayo La palabra es mitad de quien la pronuncia, mitad de quien la escucha. Con esta sentencia Michel de Montaigne nos recuerda que el di\u00e1logo siempre se hace a dos voces, porque la palabra es veh\u00edculo de encuentro cuando las voluntades lo buscan. En la palabra nos\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/13\/vol31-3-0\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[601],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11918"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11918"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11918\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11920,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11918\/revisions\/11920"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11918"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11918"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11918"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}