{"id":11921,"date":"2022-09-13T06:37:52","date_gmt":"2022-09-13T12:37:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11921"},"modified":"2022-09-15T10:52:04","modified_gmt":"2022-09-15T16:52:04","slug":"vol31-3-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/13\/vol31-3-1\/","title":{"rendered":"Una mirada al trabajo documental de un profesor de primaria al seleccionar recursos para ense\u00f1ar geometr\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.01\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.01<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Marisol Santacruz Rodr\u00edguez<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Ana Isabel Sacrist\u00e1n Rock<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen<\/strong>: Estudiamos el proceso de selecci\u00f3n de recursos, por parte de un profesor de quinto grado de primaria en Colombia, para ense\u00f1ar geometr\u00eda. Para ello, retomamos algunos conceptos de la Aproximaci\u00f3n Documental de la Did\u00e1ctica (ADD), tales como \u201csistema de recursos\u201d y \u201cesquema\u201d; y de la teor\u00eda de los Espacios de Trabajo Matem\u00e1tico (ETM), los \u201cparadigmas geom\u00e9tricos\u201d definidos por Kuzniak y colegas. Analizamos el trabajo documental del profesor, usando una metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n reflexiva para analizar los recursos que utiliza en su pr\u00e1ctica y estudiar la evoluci\u00f3n de las representaciones o mapas que hace el profesor sobre su selecci\u00f3n de recursos para ense\u00f1ar geometr\u00eda. Como principal resultado de investigaci\u00f3n, inferimos el esquema del profesor que orienta su selecci\u00f3n de recursos (digitales y no digitales) para ense\u00f1ar transformaciones geom\u00e9tricas, donde identificamos invariantes operatorias o criterios involucrados en ese esquema, derivados de sus conocimientos profesionales. Concluimos que esos conocimientos son diversos y se relacionan con aspectos de contenido matem\u00e1tico, curriculares, de caracter\u00eds\u00adticas did\u00e1cticas del recurso, cognitivos y ergon\u00f3micos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palabras clave<\/strong>: Selecci\u00f3n de recursos, aproximaci\u00f3n documental de la did\u00e1c\u00adtica, investigaci\u00f3n reflexiva, ense\u00f1anza de la geometr\u00eda, educaci\u00f3n primaria<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/3\/01_REM31-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.01 Marisol Santacruz Rodr\u00edguez Ana Isabel Sacrist\u00e1n Rock Resumen: Estudiamos el proceso de selecci\u00f3n de recursos, por parte de un profesor de quinto grado de primaria en Colombia, para ense\u00f1ar geometr\u00eda. 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