{"id":11936,"date":"2022-09-14T23:12:05","date_gmt":"2022-09-15T05:12:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=11936"},"modified":"2022-09-15T10:40:04","modified_gmt":"2022-09-15T16:40:04","slug":"vol31-3-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/09\/14\/vol31-3-6\/","title":{"rendered":"A organiza\u00e7\u00e3o do ensino da grandeza tempo nos anos iniciais de escolariza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.06\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.06<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Paula Tamyris Moya<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Edilson de Ara\u00fajo dos Santos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Silvia Pereira Gonzaga de Moraes<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo<\/strong>: A necessidade de controlar o tempo acompanha o homem desde os prim\u00f3rdios da hist\u00f3ria. Atualmente, deparamo-nos com os mais sofisticados e precisos instrumentos para o controle do tempo e as crian\u00e7as desde seu nas\u00adcimento convivem com eles. No entanto, no trabalho escolar, faz-se necess\u00e1rio desenvolver a\u00e7\u00f5es de ensino para que os conceitos presentes nesses instru\u00admentos sejam apropriados pelos escolares. O objetivo deste texto \u00e9 refletir sobre a organiza\u00e7\u00e3o do ensino dos conceitos matem\u00e1ticos nos anos iniciais de escolariza\u00e7\u00e3o, em especial, os da grandeza tempo. E, com base nesse estudo, propor encaminhamentos did\u00e1ticos para o trabalho docente com os conceitos referentes \u00e0 grandeza tempo, tendo como pressupostos a Teoria Hist\u00f3rico-Cul\u00adtural e a Atividade Orientadora de Ensino. Assumimos, o desafio de promover a articula\u00e7\u00e3o entre os pressupostos te\u00f3ricos desses referenciais com a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, visando instrumentalizar os professores na elabora\u00e7\u00e3o de ativida\u00addes de ensino. Esperamos que este trabalho colabore com a organiza\u00e7\u00e3o do ensino que possibilite a aprendizagem conceitual e mobilize o pensamento do escolar a entrar em atividade de estudo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras &#8211; chave<\/strong>: Ensino de Matem\u00e1tica. Grandeza. Tempo. Teoria Hist\u00f3rico\u00ad-Cultural. Atividade Orientadora de Ensino.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/3\/06_REM31-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3103.06 Paula Tamyris Moya Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais Edilson de Ara\u00fajo dos Santos Silvia Pereira Gonzaga de Moraes Resumo: A necessidade de controlar o tempo acompanha o homem desde os prim\u00f3rdios da hist\u00f3ria. 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