{"id":12185,"date":"2022-11-24T00:25:22","date_gmt":"2022-11-24T06:25:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=12185"},"modified":"2022-11-24T00:32:19","modified_gmt":"2022-11-24T06:32:19","slug":"vol32-2-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/11\/24\/vol32-2-8\/","title":{"rendered":"Desarrollo del pensamiento estad\u00edstico en estudiantes de nivel superior a trav\u00e9s de una Experiencia Educativa"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3202.08\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3202.08<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Diana Del-Callejo-Canal<br>Margarita Canal-Mart\u00ednez<br>M\u00f3nica Rubiette H\u00e1kim-Krayem<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen<\/strong>: La finalidad de este art\u00edculo es reflexionar sobre los resultados que se observan como consecuencia de la implementaci\u00f3n de las estrategias para desarrollar un pensamiento estad\u00edstico en estudiantes universitarios, a trav\u00e9s de la Experiencia Educativa titulada \u00ab\u00bfC\u00f3mo aplicar la estad\u00edstica en proyectos de investigaci\u00f3n?\u00bb La perspectiva de los dominios o competencias adaptadas de Garfield, DelMas y Chance (2003) integran el marco te\u00f3rico. Se utilizaron las evidencias de aprendizaje de 40 estudiantes en tres periodos escolares; la recolecci\u00f3n de datos se realiz\u00f3 mediante las producciones escritas por ellos, en dos momentos: al inicio y al finalizar el curso. Los resultados muestran que 40% de los estudiantes logr\u00f3 aplicar la t\u00e9cnica correcta, sin dificultades para argumentar por escrito y oralmente sus hallazgos. Los resultados de esta experiencia pueden permitir a profesores de estad\u00edstica tomar decisiones sobre su planeaci\u00f3n did\u00e1ctica.<br><strong>Palabras clave<\/strong>: Pensamiento estad\u00edstico, conceptualizaci\u00f3n estad\u00edstica, com-petencias estad\u00edsticas, educaci\u00f3n estad\u00edstica, reporte estad\u00edstico.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/3\/10_REM31-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3202.08 Diana Del-Callejo-CanalMargarita Canal-Mart\u00ednezM\u00f3nica Rubiette H\u00e1kim-Krayem Resumen: La finalidad de este art\u00edculo es reflexionar sobre los resultados que se observan como consecuencia de la implementaci\u00f3n de las estrategias para desarrollar un pensamiento estad\u00edstico en estudiantes universitarios, a trav\u00e9s de la Experiencia Educativa titulada \u00ab\u00bfC\u00f3mo aplicar la estad\u00edstica en proyectos de\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/11\/24\/vol32-2-8\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[602],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12185"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12185"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12185\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12187,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12185\/revisions\/12187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12185"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12185"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12185"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}