{"id":12206,"date":"2022-11-24T00:54:04","date_gmt":"2022-11-24T06:54:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=12206"},"modified":"2022-11-24T01:02:21","modified_gmt":"2022-11-24T07:02:21","slug":"vol32-3-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/11\/24\/vol32-3-4\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de la postura cr\u00edtica de futuros profesores de Educaci\u00f3n Primaria como componente de la cultura estad\u00edstica"},"content":{"rendered":"\n<p><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3203.04\">https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3203.04<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">Elena Molina Portillo<br>Javier Contreras Garc\u00eda<br>Audy Salcedo<br>Jos\u00e9 Miguel Contreras Garc\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen<\/strong>: Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n estad\u00edstica ha incidido en la necesidad de fomentar el desarrollo de la cultura estad\u00edstica y en especial, de uno de los elementos fundamentales de ella, la actitud cr\u00edtica hacia la informaci\u00f3n basada en datos. Debido a que de los conocimientos y destrezas actuales de los futuros profesores de Educaci\u00f3n Primaria para interpretar y argumentar cr\u00edticamente la informaci\u00f3n estad\u00edstica depender\u00e1 en el futuro su pr\u00e1ctica profesional, vemos necesaria una evaluaci\u00f3n que indique si es pertinente o no un refuerzo educativo en su formaci\u00f3n actual. En este trabajo, se eval\u00faa la actitud cr\u00edtica de 653 futuros profesores de Educaci\u00f3n Primaria, a la hora de identificar la fuente de procedencia de los datos y la fiabilidad de la informaci\u00f3n presente en gr\u00e1ficos simples, pero que presentan alg\u00fan tipo de sesgo en su edici\u00f3n. Se ha realizado un an\u00e1lisis descriptivo e inferencial que pone de manifiesto la dificultad a la hora de interpretar cr\u00edticamente la informaci\u00f3n presente en ellos, especialmente en los gr\u00e1ficos de sectores, \u00e1reas y pictogramas.<br><strong>Palabras clave<\/strong>: Cultura estad\u00edstica, futuros profesores, educaci\u00f3n primaria, actitud cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright\"><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/vol31\/3\/10_REM31-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"72\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" class=\"wp-image-81\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>https:\/\/doi.org\/10.24844\/EM3203.04 Elena Molina PortilloJavier Contreras Garc\u00edaAudy SalcedoJos\u00e9 Miguel Contreras Garc\u00eda Resumen: Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n estad\u00edstica ha incidido en la necesidad de fomentar el desarrollo de la cultura estad\u00edstica y en especial, de uno de los elementos fundamentales de ella, la actitud cr\u00edtica hacia la informaci\u00f3n\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2022\/11\/24\/vol32-3-4\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[602],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12206"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12206"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12207,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12206\/revisions\/12207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}