{"id":1635,"date":"2016-11-28T22:49:55","date_gmt":"2016-11-28T22:49:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=1635"},"modified":"2017-09-20T19:08:59","modified_gmt":"2017-09-20T19:08:59","slug":"vol28-3-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/11\/28\/vol28-3-4\/","title":{"rendered":"El rol de la experimentaci\u00f3n en la modelaci\u00f3n matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<p><strong>DOI 10.24844\/EM2803.04<\/strong><\/p>\n<p><strong>Autores:<\/strong> Ruth Rodr\u00edguez Gallegos, Samantha Quiroz Rivera<\/p>\n<p><strong>Resumen:<\/strong> La presente investigaci\u00f3n tiene como objetivo describir el rol de la<br \/>\nexperimentaci\u00f3n en el dise\u00f1o de una clase de matem\u00e1ticas para ingenieros<br \/>\nbasada en modelaci\u00f3n matem\u00e1tica. La clase en particular es un curso de Ecuaciones<br \/>\nDiferenciales (ED) que se imparte en segundo a\u00f1o en una instituci\u00f3n<br \/>\nprivada del noreste de M\u00e9xico. El estudio, de tipo cualitativo, detalla la manera<br \/>\nen que la experimentaci\u00f3n aporta elementos significativos para la mejor comprensi\u00f3n<br \/>\nde la modelaci\u00f3n de fen\u00f3menos el\u00e9ctricos a trav\u00e9s de las Ecuaciones<br \/>\nDiferenciales, muy espec\u00edficamente, alrededor del estudio de los circuitos el\u00e9ctricos<br \/>\nResistencia-Capacitor (RC) y su respectivo estudio desde el punto de vista<br \/>\nmatem\u00e1tico y f\u00edsico por medio del uso de tecnolog\u00eda espec\u00edfica. Los resultados<br \/>\nencontrados revelan que la implementaci\u00f3n de experimentaciones en una clase<br \/>\nde matem\u00e1ticas permite favorecer la construcci\u00f3n, interpretaci\u00f3n y validaci\u00f3n de<br \/>\nlos modelos matem\u00e1ticos por los propios alumnos, los cuales son propuestos<br \/>\nen clase de manera grupal en contraste con la ense\u00f1anza denominada tradicional,<br \/>\nla cual se limita a la presentaci\u00f3n de m\u00e9todos para resolver ED sin<br \/>\nninguna conexi\u00f3n con la realidad.<\/p>\n<p><strong>Palabras clave:<\/strong> Modelaci\u00f3n matem\u00e1tica, experimentaci\u00f3n, Ecuaciones Diferenciales,<br \/>\nIngenier\u00eda.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/Vol28\/3\/4.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-full wp-image-15\" src=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga.png\" alt=\"descarga\" width=\"100\" height=\"36\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DOI 10.24844\/EM2803.04 Autores: Ruth Rodr\u00edguez Gallegos, Samantha Quiroz Rivera Resumen: La presente investigaci\u00f3n tiene como objetivo describir el rol de la experimentaci\u00f3n en el dise\u00f1o de una clase de matem\u00e1ticas para ingenieros basada en modelaci\u00f3n matem\u00e1tica. 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