{"id":186,"date":"2016-05-12T22:00:37","date_gmt":"2016-05-12T22:00:37","guid":{"rendered":"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/?p=186"},"modified":"2016-05-14T19:07:48","modified_gmt":"2016-05-14T19:07:48","slug":"vol27-2-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/12\/vol27-2-5\/","title":{"rendered":"Regla de los signos de la multiplicaci\u00f3n: una propuesta did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\">Jos\u00e9 Benjam\u00edn Chan Dom\u00ednguez y Genny Roc\u00edo Uicab Ballote<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong>En este trabajo se describe el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una propuesta did\u00e1ctica para abordar las reglas de los signos de la multiplicaci\u00f3n mediante la representaci\u00f3n geom\u00e9trica del producto como el \u00e1rea de un rect\u00e1ngulo. La propuesta considera una secuencia de actividades organizadas tanto en una hoja de trabajo como tambi\u00e9n en el software Cabri II Plus. Dicha propuesta se encuentra dise\u00f1ada bajo el enfoque de la Teor\u00eda de Situaciones Did\u00e1cticas de Brousseau, y tiene como actor principal al estudiante, quien por medio de un proceso de experimentaci\u00f3n, conjeturaci\u00f3n y explicaci\u00f3n en la soluci\u00f3n de las actividades es el encargado de construir las reglas de los signos. La propuesta did\u00e1ctica est\u00e1 dise\u00f1ada para<br \/>\nestudiantes que cursan el nivel de educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n<p>Palabras clave: Reglas de los signos, medio did\u00e1ctico, tratamiento escolar, teor\u00eda de situaciones<br \/>\ndid\u00e1cticas, ingenier\u00eda did\u00e1ctica.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/somidem.com.mx\/descargas\/Vol27-2-5.pdf\"><img class=\"alignright wp-image-81\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" width=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jos\u00e9 Benjam\u00edn Chan Dom\u00ednguez y Genny Roc\u00edo Uicab Ballote Resumen:En este trabajo se describe el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una propuesta did\u00e1ctica para abordar las reglas de los signos de la multiplicaci\u00f3n mediante la representaci\u00f3n geom\u00e9trica del producto como el \u00e1rea de un rect\u00e1ngulo. La propuesta considera una secuencia de\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/12\/vol27-2-5\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[79],"tags":[112,107,109,104,103,108,110,106,111,105],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=186"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":378,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/186\/revisions\/378"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}