\nusos de las desigualdades en la historia de la matem\u00e1tica, realizada en el
\nmarco de una investigaci\u00f3n en torno al tema mencionado, cuyo prop\u00f3sito es
\ncontribuir a mejorar la calidad de su ense\u00f1anza. Esto porque el an\u00e1lisis hist\u00f3rico
\nde un concepto proporciona indicios para interpretar las producciones,
\nconcepciones y dificultades de los estudiantes y para dise\u00f1ar experiencias que
\nfavorezcan su comprensi\u00f3n.
\nA partir de un estudio fenomenol\u00f3gico (Freudenthal, 2002) caracterizamos
\nfen\u00f3menos matem\u00e1ticos organizados por el concepto de desigualdad. En este
\nart\u00edculo presentamos algunas evidencias de la manifestaci\u00f3n de esos fen\u00f3menos
\nen la historia de la matem\u00e1tica.
\nReflexionamos respecto del tipo de experiencias que es necesario ofrecer
\na los estudiantes para la construcci\u00f3n de buenos \u201cobjetos mentales\u201d de la<\/p>\n
desigualdad en la etapa elemental, para abordar en condiciones \u00f3ptimas el
\nestudio de la matem\u00e1tica avanzada.<\/p>\n
Palabras clave:<\/strong> indagaci\u00f3n hist\u00f3rica, desigualdad matem\u00e1tica, fen\u00f3menos organizados, Silvia Bernardis Liliana Nitti Sara Scaglia Resumen. En este art\u00edculo presentamos una indagaci\u00f3n hist\u00f3rica sobre los usos de las desigualdades en la historia de la matem\u00e1tica, realizada en el marco de una investigaci\u00f3n en torno al tema mencionado, cuyo prop\u00f3sito es contribuir a mejorar la calidad de su ense\u00f1anza. Esto\u2026 Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[569],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2150"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2150"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2152,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2150\/revisions\/2152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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