{"id":219,"date":"2016-05-13T17:12:13","date_gmt":"2016-05-13T17:12:13","guid":{"rendered":"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/?p=219"},"modified":"2016-05-14T20:51:21","modified_gmt":"2016-05-14T20:51:21","slug":"vol27-3-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/13\/vol27-3-7\/","title":{"rendered":"Probabilidad en el camino de una hormiga: una propuesta de ense\u00f1anza con uso de met\u00e1foras"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\">Gamaliel Cerda-Morales <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong>Basado en la teor\u00eda de Lakoff y N\u00fa\u00f1ez (2000) sobre \u201c\u00bfDe d\u00f3nde vienen las matem\u00e1ticas?\u201d, este trabajo muestra algunas reflexiones sobre los fen\u00f3menos relacionados con el uso de met\u00e1foras en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas. En particular, se propone un ejemplo concreto de modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica que permite explicar c\u00f3mo puede sustentarse la construcci\u00f3n del concepto \u201cprobabilidad\u201d mediante el uso de met\u00e1foras que existen en el discurso del profesor.<\/p>\n<p>Palabras clave: educaci\u00f3n, matem\u00e1ticas, met\u00e1foras, ciencias cognitivas,modelizaci\u00f3n.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/somidem.com.mx\/descargas\/Vol27-3-7.pdf\"><img class=\"alignright wp-image-81\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" width=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gamaliel Cerda-Morales Resumen:Basado en la teor\u00eda de Lakoff y N\u00fa\u00f1ez (2000) sobre \u201c\u00bfDe d\u00f3nde vienen las matem\u00e1ticas?\u201d, este trabajo muestra algunas reflexiones sobre los fen\u00f3menos relacionados con el uso de met\u00e1foras en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas. En particular, se propone un ejemplo concreto de modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica que permite explicar\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/13\/vol27-3-7\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[79],"tags":[167,171,165,169,19,24,166,170,168,172],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/219"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=219"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/219\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":423,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/219\/revisions\/423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=219"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=219"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}