{"id":2313,"date":"2018-03-14T20:55:05","date_gmt":"2018-03-14T20:55:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/?p=2313"},"modified":"2018-03-15T17:31:52","modified_gmt":"2018-03-15T17:31:52","slug":"politica-y-etica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2018\/03\/14\/politica-y-etica\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica Editorial y \u00c9tica"},"content":{"rendered":"<p>La revista <em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em> es una publicaci\u00f3n internacional editada por la <em>Sociedad Mexicana de Investigaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica A. C. <\/em>(SOMIDEM), cuyo objetivo es contribuir al avance del conocimiento sobre el aprendizaje y la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en todos los niveles educativos y ofrecer un foro acad\u00e9mico para promover la discusi\u00f3n de ideas, conceptos, propuestas y modelos concernientes a la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>Es una revista cuatrimestral (aparece tres veces al a\u00f1o) que comenz\u00f3 a publicarse en 1989. Se publican preferentemente art\u00edculos escritos en idioma espa\u00f1ol pero se aceptan manuscritos en ingl\u00e9s, portugu\u00e9s y franc\u00e9s. Durante 25 a\u00f1os se public\u00f3 f\u00edsicamente y recientemente se cambi\u00f3 el formato volvi\u00e9ndose una revista electr\u00f3nica de libre acceso. Su visibilidad se refleja en su inclusi\u00f3n en bases de datos como: Redalyc y Scielo y en la reciente aceptaci\u00f3n para formar parte de la base de datos Scopus.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Objetivos y alcance<\/strong><\/p>\n<p><em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>\u00a0se propone:<\/p>\n<ul>\n<li>Promover la investigaci\u00f3n de alta calidad en educaci\u00f3n matem\u00e1tica en los pa\u00edses iberoamericanos.<\/li>\n<li>Colaborar en la comprensi\u00f3n de la naturaleza, la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<li>Actuar como un foro acad\u00e9mico internacional en lengua espa\u00f1ola en el que se discutan problem\u00e1ticas y hallazgos en torno a la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las matem\u00e1ticas en diferentes contextos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Facilitar la comunicaci\u00f3n acerca de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica de investigadores, maestros de matem\u00e1ticas y estudiantes con intereses en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p><strong>Lectores<\/strong><\/p>\n<p><em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em> est\u00e1 dirigida a investigadores de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica, estudiantes de posgrados en educaci\u00f3n, maestros en formaci\u00f3n y en ejercicio, dise\u00f1adores de programas y proyectos educativos, evaluadores, administradores y cuadros t\u00e9cnicos vinculados con la educaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Modelo de financiamiento<\/strong><\/p>\n<p>En 2016, <em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em> fue clasificada como Revista de Competencia Internacional por el Sistema de Revistas del Consejo Nacional de ciencia y Tecnolog\u00eda de M\u00e9xico (CONACYT) y el Consorcio Nacional de recursos de informaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica de M\u00e9xico (CONRICYT), su financiamiento deriva en buena medida de esta clasificaci\u00f3n, pues anualmente el CONACYT otorga recursos para sustentar las revistas, conforme a su clasificaci\u00f3n. Por otra parte, la SOMIDEM, asociaci\u00f3n que publica la revista, ha celebrado acuerdos espec\u00edficos de buena voluntad con instituciones como la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, El Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, o el Centro de Investigaci\u00f3n en Ciencia Aplicada y Tecnolog\u00eda Avanzada del Instituto Polit\u00e9cnico Nacional, con el fin obtener apoyos financieros para la edici\u00f3n y formaci\u00f3n de algunos n\u00fameros de la revista. Cuando ha sido el caso, se ha otorgado el cr\u00e9dito correspondiente a dichas instituciones en los ejemplares correspondientes.<\/p>\n<p>Este modelo de financiamiento permite que en primer lugar, la revista no incluya ning\u00fan anuncio o publicidad con fines comerciales y en segundo, que el acceso a los n\u00fameros de la revista y a los art\u00edculos en particular, no tenga ning\u00fan costo. Adem\u00e1s, la revista <em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica <\/em><strong>no cobra honorario<\/strong> alguno a los autores para la publicaci\u00f3n de los escritos aprobados.<\/p>\n<p><strong>Publicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>En la <em>Revista Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em> se publican art\u00edculos de estudios con acercamientos y marcos conceptuales diversos y de diferentes tradiciones metodol\u00f3gicas. Generalmente, las propuestas se incluyen en \u00e1rea tem\u00e1ticas como:<\/p>\n<ul>\n<li>Estudios emp\u00edricos o te\u00f3ricos sobre aprendizaje, ense\u00f1anza, o ambos, de contenidos matem\u00e1ticos en cualquiera de los niveles escolares (de preescolar a posgrado)<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n y\/o actualizaci\u00f3n de profesores de matem\u00e1ticas de los diferentes niveles<\/li>\n<li>Los sistemas educativos y las pol\u00edticas educativas en educaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/li>\n<li>Saberes matem\u00e1ticos y procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje de las matem\u00e1ticas en contextos no escolares<\/li>\n<li>Historia y epistemolog\u00eda de las matem\u00e1ticas y de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los art\u00edculos aceptados deber\u00e1n pertenecer a alguna de las siguientes modalidades:<\/p>\n<ul>\n<li>Art\u00edculos de investigaci\u00f3n<\/li>\n<li>Ensayos te\u00f3ricos<\/li>\n<li>Contribuciones a la docencia con sustento te\u00f3rico<\/li>\n<li>Rese\u00f1as de libros<\/li>\n<li>Anuncios y Noticias sobre eventos en educaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/li>\n<\/ul>\n<p>La aceptaci\u00f3n de un art\u00edculo depender\u00e1 de la calidad, originalidad, rigor e integridad \u00e9tica de los escritos, mismas que ser\u00e1n verificadas mediante procesos ciegos de evaluaci\u00f3n por pares. En ning\u00fan caso se cobrar\u00e1n honorarios a los autores para la publicaci\u00f3n de los escritos aprobados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Caracter\u00edsticas y Preparaci\u00f3n de los Escritos<\/strong><\/p>\n<p>La revista Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica publica trabajos cuyas caracter\u00edsticas deber\u00e1n ser las siguientes:<\/p>\n<p>Art\u00edculos de investigaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Deber\u00e1n tener originalidad, rigor y mostrar, expl\u00edcitamente, el aparato conceptual y metodol\u00f3gico utilizado.<\/li>\n<li>Prepararse electr\u00f3nicamente, en <em>Word<\/em> o en alg\u00fan otro procesador compatible.<\/li>\n<li>Deber\u00e1n tener un m\u00e1ximo de 10 000 palabras, incluidos resumen, notas, referencias bibliogr\u00e1ficas, tablas, gr\u00e1ficas y figuras. Se recomienda ampliamente que en total, la extensi\u00f3n del art\u00edculo no sea mayor de 20 cuartillas.<\/li>\n<li>Se deber\u00e1 incluir un resumen de entre 150 y 180 palabras en el idioma en que se haya escrito el art\u00edculo. Adem\u00e1s, se incluir\u00e1 una versi\u00f3n en ingl\u00e9s del t\u00edtulo y el resumen, y cinco palabras clave en los dos idiomas elegidos.<\/li>\n<li>Si fuere el caso, enunciar las fuentes de financiamiento que hicieron posible la elaboraci\u00f3n del manuscrito, ya sea una beca o la instituci\u00f3n que financi\u00f3 la investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li>El anonimato de los art\u00edculos correr\u00e1 por cuenta de los autores. Los editores no eliminar\u00e1n nombres, citas o referencias que permitan identificar a los autores. No se enviar\u00e1n a arbitraje los escritos cuya autor\u00eda pueda ser identificada por los \u00e1rbitros. El Comit\u00e9 Editorial avisar\u00e1 a los autores cuando se d\u00e9 esta situaci\u00f3n.<\/li>\n<li>En archivo aparte, deber\u00e1 prepararse una <em>car\u00e1tula<\/em> que contenga: <em>a)<\/em> t\u00edtulo del art\u00edculo; <em>b) <\/em>declaraci\u00f3n de que el material es original e in\u00e9dito y que no se encuentra en proceso de revisi\u00f3n para otra publicaci\u00f3n (debe mencionarse, expl\u00edcitamente, si el material ha sido presentado previamente en congresos y ha aparecido de manera sint\u00e9tica (m\u00e1ximo seis cuartillas) en las memorias del mismo);\u00a0<em>c)<\/em>el nombre, instituci\u00f3n de adscripci\u00f3n (incluido Campus, Departamento, Facultad o Divisi\u00f3n, conforme a la organizaci\u00f3n institucional), direcci\u00f3n electr\u00f3nica, tel\u00e9fono, domicilio completo (incluyendo c\u00f3digo postal) del autor o los autores.<\/li>\n<li>Las figuras, tablas e ilustraciones contenidas en el texto deber\u00e1n ser incluidas en el archivo del escrito. En caso de que el art\u00edculo sea aprobado, se enviar\u00e1n las fotograf\u00edas o ilustraciones en formatos .jpg, .tif o .eps, insertos en el documento y tambi\u00e9n en archivo aparte, con una resoluci\u00f3n m\u00ednima de 300 dpi.<\/li>\n<li>Deber\u00e1 evitarse el uso de siglas, acr\u00f3nimos o referencias locales que no sean conocidas por un lector internacional; si se utilizan, deber\u00e1 explicitarse su significado a pie de p\u00e1gina la primera vez que aparezcan.<\/li>\n<li>Las referencias dentro del texto deben se\u00f1alarse indicando, entre par\u00e9ntesis, el autor, a\u00f1o de la publicaci\u00f3n y p\u00e1gina o p\u00e1ginas (Freudenthal, 1991, p. 51).<\/li>\n<li>Al final del art\u00edculo se debe incluir la ficha bibliogr\u00e1fica completa de todas las referencias citadas en el texto siguiendo el modelo APA.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c1vila, A. (2016). La investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n matem\u00e1tica en M\u00e9xico: una mirada a 40 a\u00f1os de trabajo. <em>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>, <em>28<\/em>(3), 31\u201359. doi: 10.24844\/EM2803.02<\/p>\n<p>Fuenlabrada, I. (Comp.). (2008).\u00a0<em>Homenaje a Una Trayectoria: Guillermina Waldegg<\/em>. M\u00e9xico: COMIE-UPN.<\/p>\n<p>Hern\u00e1ndez, S. y Jacobo, H. (2011). Descripci\u00f3n de algunas tesis de maestr\u00eda en educaci\u00f3n matem\u00e1tica.\u00a0<em>Revista Electr\u00f3nica de Investigaci\u00f3n Educativa<\/em>, <em>13<\/em>(1), 123\u2013134. Recuperado de https:\/\/redie.uabc.mx\/redie\/article\/view\/275<\/p>\n<p>Moreno, L. y Kaput, J. (2005). Aspectos semi\u00f3ticos de la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la aritm\u00e9tica y el \u00e1lgebra. En M. Alvarado y B. Brizuela (Comp.).\u00a0<em>Haciendo N\u00fameros. Las Notaciones Num\u00e9ricas Vistas desde la Psicolog\u00eda, la Did\u00e1ctica y la Historia <\/em>(pp. 31\u201349). M\u00e9xico: Paid\u00f3s.<\/p>\n<p>Schoenfeld, A. H. (2007). Method. In F. K. Lester (Ed.), <em>Second Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning<\/em> (pp. 69\u2013110). Greenwich, CT: Information Age Publishing.<\/p>\n<p>Stigler, J. W. y Hiebert, J. (1999).\u00a0<em>The Teaching Gap. Best ideas from the World\u2019s Teachers for Improving Education in the Classroom<\/em>. New York: Free Press.<\/p>\n<p>Vinner, S. &amp; Herschkowitz, R. (1980). Concept images and common cognitive paths in the development of some simple geometrical concepts. En R. Karplus (Ed.), <em>Proceedings of the 4th Annual Meeting for the Psychology of Mathematics Education<\/em> (pp. 177\u2013184). Berkeley, CA: PME.<\/p>\n<p>Ensayos<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica publica ensayos de alta calidad con un m\u00e1ximo de 7 000 palabras (15 cuartillas incluyendo im\u00e1genes y bibliograf\u00eda), que aborden de manera rigurosa y original alg\u00fan tema relevante en el campo de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica. A diferencia de los art\u00edculos, los ensayos implican la interpretaci\u00f3n de un tema desde el punto de vista del autor, sin que sea necesario explicitar el aparato metodol\u00f3gico o documental espec\u00edfico que lo sustenta, ni aportar datos emp\u00edricos. Los ensayos se someten al mismo proceso de arbitraje doble ciego que los art\u00edculos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Contribuciones para la docencia<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica considera para su publicaci\u00f3n un n\u00famero limitado de <em>Contribuciones para la docencia<\/em>, consistentes en propuestas originales de presentaci\u00f3n de un tema o acercamientos novedosos con amplio sustento conceptual que hayan sido probados en clase, en conformidad con alguna metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n o experimentaci\u00f3n. As\u00ed mismo, se consideran en esta secci\u00f3n puntos de vista y an\u00e1lisis fundamentados conceptualmente sobre alg\u00fan programa o material educativo relevante y, en general, cualquier producto de la experiencia en el aula o de planeaci\u00f3n de proyectos en educaci\u00f3n matem\u00e1tica que se hayan elaborado con sustento conceptual y rigor metodol\u00f3gico y que se considere valioso compartir con los investigadores del campo y los docentes de los distintos niveles educativos. Las contribuciones para la docencia no deber\u00e1n exceder las 7 000 palabras o 15 cuartillas incluyendo tablas, gr\u00e1ficas y figuras, y deber\u00e1n enviarse en formato <em>Word<\/em>, con los mismos lineamientos de presentaci\u00f3n que los art\u00edculos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/descargas\/politica_editorial_etica.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-15\" src=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga.png\" alt=\"descarga\" width=\"147\" height=\"53\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revista Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica es una publicaci\u00f3n internacional editada por la Sociedad Mexicana de Investigaci\u00f3n y Divulgaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica A. C. 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