{"id":531,"date":"2016-05-15T17:04:08","date_gmt":"2016-05-15T17:04:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/revista\/?p=531"},"modified":"2016-05-15T17:12:34","modified_gmt":"2016-05-15T17:12:34","slug":"vol26-3-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-3-4\/","title":{"rendered":"La matem\u00e1tica nunca deja de ser un juego: investigaciones sobre los efectos del uso de juegos en la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\">Angelina G. Gonz\u00e1lez Peralta, Juan Gabriel Molina Zavaleta<br \/>\ny Mario S\u00e1nchez Aguilar<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong>En este manuscrito se reportan los resultados de una revisi\u00f3n deliteratura relativa al uso de juegos en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las matem\u00e1ticas. La revisi\u00f3n se basa en las investigaciones de matem\u00e1tica educativa que han dirigido su atenci\u00f3n al juego como un recurso did\u00e1ctico. Para el desarrollo de la revisi\u00f3n de literatura se utilizan tres ejes conductores: 1) definiciones y clasificaciones de juego usadas en la literatura, 2) tipo de investigaciones que se han realizado sobre juegos, tipo de juegos estudiados y caracter\u00edsticas de las muestras consideradas y 3) efectos sobre el uso de juegos que se reportan en<br \/>\nlos estudios considerados. Finalmente se discute acerca de los resultados, se se\u00f1alan limitaciones del m\u00e9todo y futuras l\u00edneas de investigaci\u00f3n relativas a la inclusi\u00f3n de juegos en la educaci\u00f3n matem\u00e1tica. La principal contribuci\u00f3n de este art\u00edculo es proporcionar al lector una visi\u00f3n actualizada de las investigaciones relativas al uso de juegos dentro del marco de la educaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>Palabras clave: actividades l\u00fadicas, ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, juegos matem\u00e1ticos, juegos educativos, educaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/somidem.com.mx\/descargas\/Vol26-3-4.pdf\"><img class=\"alignright wp-image-81\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" width=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Angelina G. Gonz\u00e1lez Peralta, Juan Gabriel Molina Zavaleta y Mario S\u00e1nchez Aguilar Resumen:En este manuscrito se reportan los resultados de una revisi\u00f3n deliteratura relativa al uso de juegos en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las matem\u00e1ticas. La revisi\u00f3n se basa en las investigaciones de matem\u00e1tica educativa que han dirigido\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-3-4\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[220],"tags":[245,151,252,84,247,246,248,249,251,89],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=531"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":537,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/531\/revisions\/537"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}