{"id":620,"date":"2016-05-15T20:23:36","date_gmt":"2016-05-15T20:23:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/revista\/?p=620"},"modified":"2016-05-15T20:24:12","modified_gmt":"2016-05-15T20:24:12","slug":"vol26-1-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-1-3\/","title":{"rendered":"El infinito potencial y actual: descripci\u00f3n de caminos cognitivos para su construcci\u00f3n en un contexto de paradojas"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\">Solange Roa Fuentes y Asuman Okta\u00e7<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong> En este art\u00edculo se propone una descomposici\u00f3n gen\u00e9tica gen\u00e9rica del infinito y dos descomposiciones gen\u00e9ticas particulares: una para la paradoja de las pelotas de tenis y otra para la paradoja del hotel de Hilbert. Estos an\u00e1lisis toman como fundamento la construcci\u00f3n de procesos iterativos infinitos y objetos trascendentes relacionados con el infinito potencial y actual, respectivamente. Adem\u00e1s, se presenta un an\u00e1lisis de las caracter\u00edsticas de los procesos inmersos en cada situaci\u00f3n y la complejidad que implica coordinarlos con el conjunto de los n\u00fameros naturales para construir procesos iterativos infinitos. Se estudia la dificultad que enfrenta un individuo al coordinar procesos de diferente naturaleza, convergentes y divergentes, para construir el infinito como un proceso.<\/p>\n<p>Palabras clave: teor\u00eda apoe, procesos iterativos infinitos, mecanismos y estructuras mentales, objeto trascendente, paradojas.\n<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/somidem.com.mx\/descargas\/Vol26-1-3.pdf\"><img class=\"alignright wp-image-81\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" width=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Solange Roa Fuentes y Asuman Okta\u00e7 Resumen: En este art\u00edculo se propone una descomposici\u00f3n gen\u00e9tica gen\u00e9rica del infinito y dos descomposiciones gen\u00e9ticas particulares: una para la paradoja de las pelotas de tenis y otra para la paradoja del hotel de Hilbert. Estos an\u00e1lisis toman como fundamento la construcci\u00f3n de procesos\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-1-3\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[220],"tags":[333,334,335,332,97],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/620"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=620"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/620\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":622,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/620\/revisions\/622"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=620"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=620"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=620"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}