{"id":643,"date":"2016-05-15T20:51:41","date_gmt":"2016-05-15T20:51:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/revista\/?p=643"},"modified":"2016-05-15T20:52:14","modified_gmt":"2016-05-15T20:52:14","slug":"vol26-1-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-1-6\/","title":{"rendered":"Recursos para el c\u00e1lculo visual de integrales"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\">F\u00e9lix Mart\u00ednez de la Rosa<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong> La visualizaci\u00f3n es uno de los mejores recursos que tenemos los profesores de matem\u00e1ticas para facilitar la ense\u00f1anza y el aprendizaje de un tema. En este trabajo mostramos algunos m\u00e9todos visuales de integraci\u00f3n en el que se utilizan la simetr\u00eda de las funciones y las funciones inversas, y se recupera el concepto de subtangente para la computaci\u00f3n visual de \u00e1reas. <\/p>\n<p>Palabras clave: c\u00e1lculo, integral, visualizaci\u00f3n, simetr\u00edas, subtangentes.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/somidem.com.mx\/descargas\/Vol26-1-6.pdf\"><img class=\"alignright wp-image-81\" src=\"http:\/\/somidem.com.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" alt=\"descarga2\" width=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>F\u00e9lix Mart\u00ednez de la Rosa Resumen: La visualizaci\u00f3n es uno de los mejores recursos que tenemos los profesores de matem\u00e1ticas para facilitar la ense\u00f1anza y el aprendizaje de un tema. En este trabajo mostramos algunos m\u00e9todos visuales de integraci\u00f3n en el que se utilizan la simetr\u00eda de las funciones y\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/15\/vol26-1-6\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[220],"tags":[353,288,355,356,354],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/643"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=643"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/643\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":648,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/643\/revisions\/648"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=643"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=643"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=643"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}