{"id":800,"date":"2016-05-16T19:21:14","date_gmt":"2016-05-16T19:21:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/revista\/?p=800"},"modified":"2016-05-16T19:48:05","modified_gmt":"2016-05-16T19:48:05","slug":"vol25-2-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/16\/vol25-2-6\/","title":{"rendered":"Lugares geom\u00e9tricos en la soluci\u00f3n de un problema de construcci\u00f3n: presentaci\u00f3n de una posible t\u00e9cnica de una praxeolog\u00eda de geometr\u00eda"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #e95d00;\"> Mart\u00edn E. Acosta, Carolina Mej\u00eda y Carlos W. Rodr\u00edguez<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen:<\/strong> Queremos responder a la necesidad de explicitar una pr\u00e1ctica matem\u00e1tica que incorpora el software de geometr\u00eda din\u00e1mica como modelo de actividad matem\u00e1tica por reproducir en el sal\u00f3n de clases. As\u00ed que presentamos un ejemplo de resoluci\u00f3n de un problema de construcci\u00f3n en el que se utiliza el software de geometr\u00eda din\u00e1mica para encontrar la soluci\u00f3n y la demostraci\u00f3n de dicha soluci\u00f3n. En ese proceso de soluci\u00f3n, utilizamos la t\u00e9cnica de lugar geom\u00e9trico y la herramienta lugar geom\u00e9trico del software. Mostramos la articulaci\u00f3n de los aspectos intuitivos y formales de la actividad matem\u00e1tica de resoluci\u00f3n de problemas y el papel del software en dichos procesos.<\/p>\n<p>Palabras clave: matem\u00e1tica experimental, lugar geom\u00e9trico, arrastre, construcci\u00f3n, demostraci\u00f3n, praxeolog\u00eda matem\u00e1tica.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/pdf\/documentos\/REM\/REM25-2\/Vol25-2-6.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-81 \" src=\"http:\/\/www.revista-educacion-matematica.com\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png\" width=\"150\" height=\"54\" srcset=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2.png 200w, https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/descarga2-150x54.png 150w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mart\u00edn E. Acosta, Carolina Mej\u00eda y Carlos W. Rodr\u00edguez Resumen: Queremos responder a la necesidad de explicitar una pr\u00e1ctica matem\u00e1tica que incorpora el software de geometr\u00eda din\u00e1mica como modelo de actividad matem\u00e1tica por reproducir en el sal\u00f3n de clases. As\u00ed que presentamos un ejemplo de resoluci\u00f3n de un problema de\u2026 <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/2016\/05\/16\/vol25-2-6\/\">Continue reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[219],"tags":[434,435,436,433,432,437],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/800"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=800"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/800\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":801,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/800\/revisions\/801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=800"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=800"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-educacion-matematica.org.mx\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=800"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}