DOI 10.24844/EM2803.03
Autor: Santiago Inzunza Cazares
Resumen: Se reportan resultados de una investigación sobre análisis de datos
bivariados realizada con 34 estudiantes universitarios mientras tomaban un
curso introductorio de estadística en el cual se utilizó un ambiente computacional
integrado por applets y software dinámico para análisis de datos. En la evaluación
diagnóstica los estudiantes exhibieron bajo nivel de razonamiento intuitivo sobre
la covariación en diagramas de dispersión, pero en la actividad final, después
de haber utilizado el ambiente computacional, lograron identificar con éxito la
dirección de la relación entre dos variables y desarrollaron un buen sentido de
la intensidad de la relación y el coeficiente de correlación; sin embargo, la interpretación
de los coeficientes de la ecuación de regresión y el coeficiente de
determinación resultó ser una tarea complicada para ellos. Las estrategias utilizadas
en el análisis de datos privilegiaron el uso de representaciones gráficas y
visuales sobre representaciones simbólicas de cálculo, como resultado del potencial
de visualización dinámica de las herramientas tecnológicas utilizadas.
Palabras clave: Datos bivariados, razonamiento covariacional, tecnologías
digitales.
